PROJEKTY
- Projekty
- NP POP 3
- NP PoP II
- Spolu múdrejší 3
- Spolu múdrejší 2
- Škola podporujúca zdravie
- INFOVEK
- LEGO DACTA
- Otvorená škola
- Krok za krokom
- Integrované tematické vzdelávanie ITV
- Rozvoj životných zručností
- Konto Orange
- Vzdelávanie učiteľov základných škôl v oblasti cudzích jazykov
- Vzdelávanie detí zo sociálne a ekonomicky znevýhodneného prostredia
- Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách
- Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí
- Digiškola - NP Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva
- Samsung School
- e-Twinning
- Nové trendy vzdelávania učiteľov Aj na základných školách ENGLISH ONE
- Moja prvá škola
- Kozmix
- Fenomény sveta
- Záložka do knihy spája školy
- Recyklohry
Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí
Cieľovými skupinami národného projektu sú žiaci základných škôl so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, psychológovia, špeciálni pedagógovia, výchovní poradcovia pracujúci v základných školách a v zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie, vybraní rodičia a zamestnanci verejnej a štátnej správy.
Prioritným zameraním národného projektu je zvýšenie zamestnateľnosti a efektívna príprava žiakov základných škôl so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej “ŠVVP”) pre trh práce, prevencia pred nezamestnanosťou podporou kariérového poradenstva v zmysle programového vyhlásenia vlády.
Projekt sme spracovali v spolupráci s centrami pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (ďalej „CPPPaP“) poverenými metodickým usmerňovaním, so Združením zamestnancov CPPPaP, so Štátnym pedagogickým ústavom, s Asociáciou výchovných poradcov. Aktuálnosť našich projektových zámerov sme si priebežne overovali s reálnymi potrebami poradenskej praxe.
Významnými pomocníkmi pri implementácii projektu, pri pilotnom overovaní inovatívnych metód a metodík bude 10 Projektových centier (ďalej „Pc“): v siedmich CPPPaP poverených metodickou činnosťou, jedno Pc pre špeciálnych pedagógov v CŠPP v Košiciach, jedno Pc pre výchovných poradcov ZŠ v Leviciach a jedno Pc na VÚDPaP. Projektové centrá budú prednostne vybavené novými metodikami, ktoré budú využívať a experimentálne overovať, odbornými publikáciami, učebnými zdrojmi, pracovnými pomôckami na báze IKT a o svojich výsledkoch, „dobrej praxi“ budú pravidelne informovať odbornú verejnosť.
Navrhovaná sieť projektových centier bude rozvíjať, pilotne overovať inovatívne metódy a metodiky, t.j. podporovať metodologickú inováciu systému VPaP. V projektovom centre pri VÚDPaP bude dominovať výskum a vývoj, aktualizácia a adaptácia zahraničných metód, metodologických nástrojov, výskumný monitoring a evalvácia tohto procesu.
Prínos národného projektu a jeho udržateľnosť
Možno predpokladať vysokú udržateľnosť a disemináciu výstupov projektu, nakoľko investície času a finančných prostriedkov sa budú týkať ustálených verejných inštitúcií, poradenského systému v školstve (VÚDPaP, zariadenia systému výchovného poradenstva a prevencie), ktorý je dostupný všetkým bez ohľadu na ich sociálno-ekonomický status. - Na rozdiel od mnohých iných projektov realizovaných neštátnymi inštitúciami, ktorých udržateľnosť výstupov často končí spolu s projektom.
Metodické inovácie, moderné metodologické nástroje, nové učebné a informačné zdroje a v neposlednom rade zvýšená kvalifikácia poradenských pracovníkov budú dlhodobo využiteľné vo verejnom záujme – v efektívnom výchovnom poradenstve a prevencii určenej žiakom so ŠVVP a ich rodičom.
Implementáciou psychodiagnostických metodík, testov do digitálneho prostredia a ich odborným používaním sa výrazne zvýšia digitálne kompetencie cieľovej skupiny. Digitalizácia psychodiagnostických metodík, testov významne pozitívne prispeje k trvalej udržateľnosti kvality poradenského systému v SR – natrvalo skvalitní proces diagnostiky a zefektívni poradenskú intervenciu.
V rámci národného projektu a po jeho ukončení počítame so zvýšením efektivity poradenskej činnosti systému VPaP, ktorý je kľúčovým nástrojom sociálnej inklúzie žiakov so ŠVVP, vrátane ich optimálneho začlenenia sa do sveta práce.