Hodnotenie predmetov

• • • Hodnotenie predmetov II. stupňa
    • Hodnotenie predmetov I. stupňa
    • Usmernenie na hodnotenie žiakov v čase mimoriadnej situácie,1 spôsobenej prerušením vyučovania v škole v školskom roku 2019/2020

• • • • Hodnotenie predmetov II. stupňa

      •  

        Hodnotenie  predmetov II.stupňa v čase mimoriadnej situácie spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020

         

        vzdelávacia oblasť	Predmet a ročník	5.	6.	7.	8.	9.
        Jazyk a komunikácia	slovenský jazyk a literatúra	Z	Z	Z	Z	Z
        	anglický jazyk	Z	Z	Z	Z	Z
        	ruský jazyk			Z	Z
        Matematika a práca s informáciami	matematika	Z	Z	Z	Z	Z
        	informatika	abs	abs	abs	abs
        Človek a príroda	prvouka
        	prírodoveda
        	fyzika		Z	Z	Z	Z
        	chémia			Z	Z	Z
        	biológia	Z	Z	Z	Z	Z
        Človek a spoločnosť	vlastiveda
        	dejepis	Z	Z	Z	Z	Z
        	geografia	Z	Z	Z	Z	Z
        	občianska náuka		abs	abs	abs	abs
        Človek a hodnoty	etická výchova/ náboženská výchova	abs	abs	abs	abs	abs
        Človek a svet práce	pracovné vyučovanie
        	technika	abs	abs	abs	abs	abs
        Umenie a kultúra	hudobná výchova	abs	abs	abs	abs
        	výtvarná výchova	abs	abs	abs	abs	abs
        Zdravie a pohyb	telesná a športová výchova	abs	abs	abs	abs	abs

         

        Z – známka

        abs – absolvoval

         

         

         

        Vypracované podľa: 

        • Usmernenie na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 (aktualizované 20.04.2020)
        • Učebné osnovy matematiky

         

        Hodnotenie žiakov je neoddeliteľnou súčasťou výchovno - vzdelávacieho procesu. Má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu.

        Predmetom hodnotenia  sú učebné výsledky, ktoré žiaci dosiahli v súlade s požiadavkami vymedzenými v učebných osnovách, schopnosti používať osvojené vedomosti, získané zručnosti a návyky, ako aj usilovnosť, osobný rast, rešpektovanie práv iných a ochota spolupracovať.

         

        Základné princípy hodnotenia žiakov v čase prerušeného vyučovania:

        • zabezpečiť spravodlivosť pri hodnotení každého žiaka rešpektovaním individuálnych podmienok na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie,
        • sústrediť pozornosť na poskytovanie slovnej spätnej väzby,
        • akceptovať jedinečnosť podmienok žiakov na vzdelávanie.

         

        Žiak je povinný:

        • zúčastňovať sa online hodín – prostredníctvom videohovorov zoom, alebo iným spôsobom vopred dohodnutým s vyučujúcim. Ak sa žiak nevie zúčastniť online hodiny, svoju neprítomnosť musí vopred oznámiť vyučujúcemu
        • zapájať sa do preverovania vedomostí online formou - prostredníctvom online interaktívnych školských cvičení, ktoré mu vyučujúci zadá v určenom termíne.
        • odovzdávať vypracované domáce úlohy, iné práce a aktivity v termíne, ktorý mu určí vyučujúci.

         

        Matematika

         

        Záverečné hodnotenie predmetu matematika sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        • Portfóliá žiackych prác, rozhovory so žiakmi, príp. konzultácia s rodičmi. Podklady - projekty, riešenia komplexných úloh, samostatné práce (prihliadnuť na individuálne podmienky každého žiaka).
        • Testy a písomné skúšky, ktoré budú hodnotené %, bodmi, slovným komentárom.
        • Ruší sa povinnosť realizovať predpísané kontrolné písomné práce (z výkonového štandardu ŠVP).
        • Vedomosti žiakov budeme preverovať samostatnou prácou, aby sme získali spätnú väzbu o zvládnutí učiva. Tieto samostatné úlohy budú hodnotené slovne a v prípade, ak bude výsledok slabý, žiak bude vyzvaný ku konzultácii s vyučujúcim a k oprave zadanej úlohy.

        Žiak je povinný:

        • Preštudovať si zadané materiály, odkazy
        • Vypracovať a zaslať vyučujúcemu domáce úlohy v stanovenom termíne
        • Pripraviť sa a absolvovať testy
        • Prejavovať aktivitu, konzultovať problémové úlohy s vyučujúcim, v prípade nesprávne vyriešenej úlohy je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu.

         

         

        matematika
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 80 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	79 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka:

        5.ročník

        Žiak ovláda :

        1. 1. Tabuľky a grafy
           2. Kombinatoriku
           3. Osová a stredová súmernosť

        6.ročník

        Žiak ovláda :

        1. Obvod a obsah štvorca a obdĺžnika, premeny jednotiek obsahu
        2. Kombinatorika
        3. Trochu iné čísla- spravodlivé delenie

        7. ročník

        Žiak ovláda :

        1. Mierka mapy , priama a nepriama úmernosť
        2. Kombinatorika
        3. Trochu iné čísla- celé kladné a záporné čísla

        8.ročník

        Žiak ovláda :

        1. Kružnica a kruh, obvod kruhu, dĺžka kružnice, obsah kruhu
        2. Pravdepodobnosť a štatistika

         

        9. ročník

        Žiak ovláda :

        1. Lineárne funkcie, definičný obor, obor hodnôt, funkcie priamej a nepriamej úmernosti

        2. Podobnosť trojuholníkov

         

          Fyzika

        Žiak povinný:

        1. Pracovať formou samoštúdia. Vypracovať si poznámky, pracovné listy, projekty a iné práce a aktivity podľa pokynov vyučujúceho. Svoje práce zdokumentovať a poslať vyučujúcemu do určitého termínu (podľa vopred daných pokynov od vyučujúceho). V prípade problémových úloh konzultovať s vyučujúcim, pri nesprávne vyriešenej úlohe je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu. Neskoré odovzdanie  zaslanie úloh bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

        2. Pripraviť sa a absolvovať preverenie vedomostí. Neabsolvovanie preverenia vedomostí  bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

         Predmet je klasifikovaný.

        Hodnotenie výstupov výučby: 

        

         

        Súčasťou hodnotenia žiaka bude aj spôsob komunikácie s vyučujúcim učiteľom, jeho aktivita v osvojení si nových poznatkov.

         

        Žiak, ktorý zo subjektívnych príčin v čase mimoriadnej situácie nepracuje, alebo sa mu nepodarí splniť kritéria určené učiteľom, bude pred záverečným hodnotením absolvovať komisionálne skúšky v termíne do 31.8.2020.

         

        Geografia

        Záverečné hodnotenie predmetu geografia sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        • známky získané v 2. polroku pred mimoriadnou situáciou

        Podklady z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie:

        • systematické riešenie zadaných úloh
        • riešenie samostatných praktických úloh
        • dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh
        • uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh
        • portfóliá žiackych prác
        • osobnostný rast žiaka
        • sebahodnotenie žiaka
        • vynaložené úsilie
        • projekty

        Žiak povinný:

        • Pracovať formou samoštúdia. Vypracovať si poznámky, pracovné listy, projekty a iné práce a aktivity podľa pokynov vyučujúceho. Svoje práce zdokumentovať a poslať vyučujúcemu do určitého termínu (podľa vopred daných pokynov od vyučujúceho). V prípade problémových úloh konzultovať s vyučujúcim, pri nesprávne vyriešenej úlohe je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu. Neskoré odovzdanie  zaslanie úloh bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

         

        • Pripraviť sa a absolvovať preverenie vedomostí. Neabsolvovanie preverenia vedomostí  bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

        Hodnotenie výstupov výučby: 

        Geografia
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 85 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	84 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

        Súčasťou hodnotenia žiaka bude aj spôsob komunikácie s vyučujúcim, jeho aktivita v osvojení si nových poznatkov.

         

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka:

        Geografia za 5.ročník – žiak ovláda:

        1. Atmosféra, počasie
        2. Biosféra – rozmanité krajiny Zeme
        3. Najkrajšie miesta na Zemi, ktoré vytvoril človek – Mestá a dediny, pamiatky UNESCO

         

        (vypracovanie projektov, pracovných zošitov a pracovných listov na zadanú tému, práca s mapou, sledovanie náučných videí, prezentácií, cvičenia, kvízy a mapové hry)

        Geografia za 6.ročník – žiak ovláda:

        1. Obyvateľstvo a sídla Ázie
        2. Hospodárstvo Ázie
        3. Spory a konflikty v Ázii
        4. Oblasti a štáty Ázie

         

        (vypracovanie projektov, pracovných zošitov a pracovných listov na zadanú tému, práca s mapou, sledovanie náučných videí, prezentácií, cvičenia, kvízy a mapové hry)

        Geografia za 7.ročník – žiak ovláda:

        1. Štáty – Západná Európa
        2. Štáty – Severná Európa
        3. Štáty – Južná a Juhovýchodná Európa
        4. Štáty – Východná Európa

         

        (vypracovanie projektov, pracovných zošitov a pracovných listov na zadanú tému, práca s mapou, sledovanie náučných videí, prezentácií, cvičenia, kvízy a mapové hry)

        Geografia za 8.ročník – žiak ovláda:

        1. Regióny Slovenska
        2. Ekonomika a obchod na Slovensku
        3. Miestna krajina – kultúrnohistorické pamiatky Slovenska

        (vypracovanie projektov, pracovných zošitov a pracovných listov na zadanú tému, práca s mapou, sledovanie náučných videí, prezentácií, cvičenia, kvízy a mapové hry)

        Geografia za 9. ročník – žiak ovláda:

        1. Príroda Ameriky – povrch, rieky, jazerá, podnebie a typy krajín
        2. Obyvateľstvo a sídla Ameriky
        3. Hospodárstvo Ameriky
        4. Oblasti Severnej Ameriky
        5. Oblasti Južnej Ameriky
        6. Zaujímavosti Ameriky

         

        (vypracovanie projektov, pracovných zošitov a pracovných listov na zadanú tému, práca s mapou, sledovanie náučných videí, prezentácií, cvičenia, kvízy a mapové hry)

         

        Biológia

        Záverečné hodnotenie predmetu biológia sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        • známky získané v 2. polroku pred mimoriadnou situáciou

        Podklady z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie:

        • systematické riešenie zadaných úloh
        • riešenie samostatných praktických úloh
        • dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh
        • uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh
        • portfóliá žiackych prác
        • osobnostný rast žiaka
        • sebahodnotenie žiaka
        • vynaložené úsilie
        • projekty

        Žiak povinný:

        • Pracovať formou samoštúdia. Vypracovať si poznámky, pracovné listy, projekty a iné práce a aktivity podľa pokynov vyučujúceho. Svoje práce zdokumentovať a poslať vyučujúcemu do určitého termínu (podľa vopred daných pokynov od vyučujúceho). V prípade problémových úloh konzultovať s vyučujúcim, pri nesprávne vyriešenej úlohe je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu. Neskoré odovzdanie  zaslanie úloh bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

         

        • Pripraviť sa a absolvovať preverenie vedomostí. Neabsolvovanie preverenia vedomostí  bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

        Hodnotenie výstupov výučby: 

        Biológia
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 80 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	79 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

        Súčasťou hodnotenia žiaka bude aj spôsob komunikácie s vyučujúcim, jeho aktivita v osvojení si nových poznatkov.

         

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka:

        Biológia za 5. ročník – žiak ovláda:

        1. Život vo vode a na brehu

        2. Život na poliach a lúkach

         

        Biológia za 6. ročník – žiak ovláda:

        1. Stavba tela kvitnúcich rastlín – plod a semeno
        2. Rastlinné telo ako celok
        3. Huby a lišajníky
        4. Vnútorná stavba tela bezstavovcov – pŕhlivce, vnútorné parazity, mäkkýše, obrúčkavce, článkonožce

         

        Biológia za 7. ročník – žiak ovláda:

        1. Vylučovanie

        2. Regulačné sústavy

        3. Zmysly a zmyslové orgány

        4. Vyššia nervová činnosť

        5. Rozmnoťovacia sústava

        6. Zdravie a život človeka

         

        Biológia za 8. ročník – žiak ovláda:

        1. Organizácia živej hmoty

        2. Dedičnosť a premenlivosť organizmov

        3. Životné prostredie organizmov a človeka

         

        Biológia za 9. ročník – žiak ovláda:                 

        1. História Zeme

        2. Príroda Slovenska

        3. Ekologické podmienky života

                                                                                                    

        (vypracovanie projektov a pracovných listov na zadanú tému, sledovanie náučných videí a prezentácií, práca s interaktívnym PZ)

         

         

                 Chémia

        Záverečné hodnotenie predmetu biológia sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        • známky získané v 2. polroku pred mimoriadnou situáciou

        Podklady z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie:

        • systematické riešenie zadaných úloh
        • riešenie samostatných praktických úloh
        • dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh
        • uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh
        • portfóliá žiackych prác
        • osobnostný rast žiaka
        • sebahodnotenie žiaka
        • vynaložené úsilie
        • projekty

        Žiak povinný:

        • Pracovať formou samoštúdia. Vypracovať si poznámky, pracovné listy, projekty a iné práce a aktivity podľa pokynov vyučujúceho. Svoje práce zdokumentovať a poslať vyučujúcemu do určitého termínu (podľa vopred daných pokynov od vyučujúceho). V prípade problémových úloh konzultovať s vyučujúcim, pri nesprávne vyriešenej úlohe je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu. Neskoré odovzdanie  zaslanie úloh bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

         

        • Pripraviť sa a absolvovať preverenie vedomostí. Neabsolvovanie preverenia vedomostí  bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

        Hodnotenie výstupov výučby: 

        Biológia
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 80 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	79 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

        Súčasťou hodnotenia žiaka bude aj spôsob komunikácie s vyučujúcim, jeho aktivita v osvojení si nových poznatkov.

         

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka:

         

        Chémia za 7. ročník – žiak ovláda:

        1. Energetické zmeny pri chemických reakciách

        2. Rýchlosť chemických reakcií a jej ovplyvňovanie

         

        Chémia za 8. ročník – žiak ovláda:

        1. Chemické zlúčeniny

        2. Chemické reakcie

         

        Chémia za 9. ročník – žiak ovláda:  

        1. Organické látky v živých organizmoch

        2. Organické látky v bežnom živote

         

        (vypracovanie projektov a pracovných listov na zadanú tému, sledovanie náučných videí a prezentácií)

         

         

         

         

        Slovenský jazyk a literatúra

        Záverečné hodnotenie predmetu slovenský jazyk a literatúra sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        Známky získané v 2. polroku pred mimoriadnou situáciou

        Podklady z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie:

        • aktívna účasť na online vyučovaní,
        • systematické riešenie zadaných úloh,
        • portfóliá žiackych prác, 
        • riešenie samostatnýchpraktických úloh,
        • dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh,
        • uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh,
        • vynaložené úsilie,
        • osobnostný rast žiaka,
        • sebahodnotenie žiaka

        Žiak je povinný:

        • Preštudovať si zadané materiály, odkazy
        • Vypracovať a zaslať vyučujúcemu domáce úlohy
        • Pripraviť sa a absolvovať testy
        • Prejavovať aktivitu, konzultovať problémové úlohy s vyučujúcim, v prípade nesprávne vyriešenej úlohy je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu.

         

         

        slovenský jazyk a literatúra
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 80 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	79 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka, SJL

        Slovenský jazyk a literatúra za 5.ročník –žiak ovláda:

        1.Vzory podstatných mien.

        2.Prídavné mená. Vzory pekný a cudzí. Statický opis.

        3.Rozprávka. Povesť. Čítanie s porozumením.

        ( vypracovanie PL, slohové práce podľa zadania, čítanie rozprávkovej knihy )

        Slovenský jazyk a literatúra za 6.ročník –žiak ovláda:

        1.Slovesá –plnovýznamové /neplnovýznamové, spôsob, zvratné/nezvratné.

        2.Príslovky. Citoslovcia. Sloh-statický/dynamický opis, charakteristika.

        3.Dobrodružná literatúra. Báj. Poviedka. Čítanie s porozumením.

        ( vypracovanie PL, slohové práce podľa zadania, čítanie akejkoľvek knihy)

        Slovenský jazyk a literatúra za 7.ročník –žiak ovláda:

        1.Typy komunikácie. Pravopis slov cudzieho pôvodu.

        2.Číslovky, delenie čísloviek. Umelecký opis. Pomnožné podstatné mená.

        3.Piesne. Detektívka. Western. Čítanie s porozumením.

        ( vypracovanie PL, slohové práce podľa zadania, čítanie knihy podľa vlastného výberu)

        Slovenský jazyk a literatúra za 8.ročník –žiak ovláda:

        1.Súvetia. Delenie viet. Slohové postupy, jazykové štýly.

        2.Priame a nepriame pomenovania.

        3.Čítanie s porozumením. Denník. Román.

        ( vypracovanie PL, slohové práce podľa zadania, čítanie knihy)

        Slovenský jazyk a literatúra za 9. ročník –žiak ovláda:

        1.Pravopis, odborné slová, slovná zásoba .

        2.Jazykové štýly, slohové postupy. Jazykoveda.

        3.Dráma, lyrika. Tragédia, komédia, činohra. Čítanie s porozumením.

        ( vypracovanie PL, slohové práce podľa zadania, čítanie knihy)

         

         

        Ruský jazyk

        Záverečné hodnotenie predmetu ruský jazyk sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        Známky získané v 2. polroku pred mimoriadnou situáciou

        Podklady z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie:,

        • systematické riešenie zadaných úloh,
        • portfóliá žiackych prác, 
        • riešenie samostatnýchpraktických úloh,
        • dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh,
        • uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh,
        • vynaložené úsilie,
        • osobnostný rast žiaka,
        • sebahodnotenie žiaka

        Žiak je povinný:

        • Preštudovať si zadané materiály, odkazy
        • Vypracovať a zaslať vyučujúcemu domáce úlohy
        • Pripraviť sa a absolvovať testy
        • Prejavovať aktivitu, konzultovať problémové úlohy s vyučujúcim, v prípade nesprávne vyriešenej úlohy je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu.

         

         

        ruský jazyk
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 80 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	79 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka

        Ruský jazyk za 7.ročník –žiak ovláda:

        1.Slovnú zásoba –izba, Bratislava, obchod

        2.Azbuka -zásady ruskej výslovnosti a pravopisu.

        3.Pozdraviť sa, predstaviť sa, poďakovať, poprosiť

        Ruský jazyk za 8. ročník –žiak ovláda:

        1.Slovnú zásoba –ročné obdobia, Moskva, režim dňa.

        2.Napísať krátky list priateľovi.

        3.Časovanie slovies

         

         

        Anglický jazyk

        Záverečné hodnotenie predmetu anglický jazyk sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        Známky získané v 2. polroku pred mimoriadnou situáciou

        Podklady z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie:,

        • systematické riešenie zadaných úloh,
        • vypracované projekty formou prezentácie v PPT alebo vo forme projektu na výkres , 
        • pravidelná komunikácia s vyučujúcim
        • dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh,
        • následná oprava vypracovaných úloh žiakom a spätné poslanie vypracovanej úlohy
        • uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh,
        • vynaložené úsilie,
        • osobnostný rast žiaka,
        • sebahodnotenie žiaka

        Žiak je povinný:

        • Preštudovať si zadané materiály, odkazy (webové stránky k danej téme či úlohe)
        • Vypracovať a zaslať vyučujúcemu domáce úlohy (bezkriedy.sk, Messenger, Viber)
        • Po kontrole vypracovanej úlohy vyučujúcim, opäť poslať vyučujúcemu na kontrolu
        • Prejavovať aktivitu a byť v kontakte s vyučujúcim v prípade potreby konzultácie s vyučujúcim

         

         

        Anglický jazyk
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 80 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	79 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

        Neabsolvovanie preverenia vedomostí  bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka

        Anglický jazyk za 5.ročník –žiak ovláda:

        1. Prítomný čas jednoduchý

        2.Každodenné aktivity – have a shower, brush my teeth, get dressed...

         4. Miesta, kam sa môže ísť – cafe, library, museum, playground....

        5. Časové ukazovatele – always, sometimes, never, predložky – in, on, at

        6. Väzba – I ´d like (I would like)

        7. Počítateľné a nepočítateľné podst. Mená

        9. Stupňovanie príd. mien

        (vypracovanie PPT prezentácii a projektov na zadanú tému– výstup formou projektu/prezentácie)

         

        Anglický jazyk za 6. ročník – žiak ovláda:

        1.Prítomný čas jednoduchý

        2.Prítomný čas priebehový

        3.Minulý čas – slovies have/to be

        4.Minulý čas – pravid. A nepr. slovies

        (vypracovanie PPT prezentácii a projektov na zadanú tému– výstup formou projektu/prezentácie)

        Anglický jazyk za 7.ročník –žiak ovláda:

        1.Prítomný čas jednoduchý

        2.Prítomný čas priebehový

        3.Minulý čas jednoduchý

        4. Minulý priebehový čas

        5. Väzba – used to

        6.Predprítomný čas jednoduchý

        7. Stupňovanie príd. Mien

        (vypracovanie PPT prezentácii a projektov na zadanú tému– výstup formou projektu/prezentácie)

         

        Anglický jazyk za 8. ročník –žiak ovláda:

        1.Prítomný čas jednoduchý

        2.Prítomný priebehový čas

        3.Vyjadrenie budúcnosti – will/going to

        4. Minulý čas jednoduchý a priebehový

        5. Väzba – used to

        (vypracovanie PPT prezentácii a projektov na zadanú tému– výstup formou projektu/prezentácie)

         

        Anglický jazyk za 9. ročník –žiak ovláda:

        1.Prítomný čas jednoduchý

        2.Prítomný čas priebehový

        3.Minulý čas jednoduchý

        4. Minulý priebehový čas

        5. Väzba – used to

        6.Predprítomný čas jednoduchý

        7. Stupňovanie príd. Mien

         

         (vypracovanie PPT prezentácii a projektov na zadanú tému– výstup formou projektu/prezentácie)

         

         

         

        Dejepis

        Záverečné hodnotenie predmetu dejepis sa bude  realizovať klasifikáciou ( známkou ).

        Získavanie podkladov na hodnotenie

        • známky získané v 2. polroku pred mimoriadnou situáciou

        Podklady z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie:

        • systematické riešenie zadaných úloh,
        • portfóliá žiackych prác, 
        • riešenie samostatnýchpraktických úloh,
        • dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh,
        • uplatnenie kľúčových kompetencií pri riešení úloh,
        • vynaložené úsilie,
        • osobnostný rast žiaka,
        • sebahodnotenie žiak

        Žiak povinný:

        • Pracovať formou samoštúdia. Vypracovať si poznámky, pracovné listy, projekty a iné práce a aktivity podľa pokynov vyučujúceho. Svoje práce zdokumentovať a poslať vyučujúcemu do určitého termínu (podľa vopred daných pokynov od vyučujúceho). V prípade problémových úloh konzultovať s vyučujúcim, pri nesprávne vyriešenej úlohe je žiak povinný opraviť si danú úlohu a opätovne zaslať vyučujúcemu. Neskoré odovzdanie  zaslanie úloh bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.
        • Pripraviť sa a absolvovať preverenie vedomostí. Neabsolvovanie preverenia vedomostí  bez závažného dôvodu sa považuje za nesplnenie úlohy.

        Hodnotenie výstupov výučby: 

        Dejepis
        známka	%	Slovný komentár ( pochvaly, pripomienky )
        1	100 – 80 %	Výborne,  vynikajúco, bezchybne vyriešené úlohy, neurobil si žiadnu chybu,
        2	79 – 70 %	Veľmi dobre, pekne, zopár malých chýb, všetkému si porozumel s drobnými chybičkami
        3	69 – 45 %	Dobre, Viac ako polovica úloh  je správne vyriešená, niekoľko zásadných chýb, väčšine si porozumel ale je tam veľa chýb
        4	44 – 15 %	Uspokojivé výsledky, Slabá práca, prepracovať úlohy, veľké množstvo chýb, nutné si to precvičiť, málo si porozumel úlohe
        5	14 – 0 %	Nedostatočné výsledky, Nevypracované úlohy, nevyhovujúca práca, veľké množstvo zásadných chýb

         

         

        Súčasťou hodnotenia žiaka bude aj spôsob komunikácie s vyučujúcim učiteľom, jeho aktivita v osvojení si nových poznatkov.

         

        Kritéria pre postup do vyššieho ročníka:

        Dejepis za 8. ročník –žiak ovláda:

        1.Slovenské národné hnutie –tri generácie slovenských národovcov.

        2.Slováci a revolučný rok 1848 / 49.

        3.Žiadosti slovenského národa, Memorandum slovenského národa a Matica slovenská.

        4.Rakúsko –uhorské vyrovnanie a Slováci.5.Slovenské vysťahovalectvo.

         (vypracovanie projektov a pracovných listov na zadanú tému, sledovanie historických dokumentov, čítanie historických textov –výstup formou projektu/referátu)

        Dejepis za 9. ročník –žiak ovláda:

        1.Rozdelenie Európy po 2. svetovej vojne –studená vojna, „železná opona“, integrácia.

        2.Pod Stalinovým tieňom –sovietizácia ČSR

        3.Neúspešný pokus o reformu.

        4.Umŕtvená spoločnosť.

        5.Prevratný rok 1989.

        (vypracovanie projektov a pracovných listov na zadanú tému, sledovanie historických dokumentov, čítanie historických textov –výstup formou projektu/referátu)

         

         

        Ukončenie stupňa vzdelania

         

        1. V čase mimoriadnej situácie všetci žiaci po absolvovaní posledného ročníka vzdelávacieho

        programu odboru vzdelávania pre prvý stupeň základnej školy získajú primárne vzdelanie aj

        s doložkou: „Žiak získal primárne vzdelanie.“

        2. V čase mimoriadnej situácie všetci žiaci po absolvovaní posledného ročníka vzdelávacieho

        programu odboru vzdelávania pre druhý stupeň základnej školy získajú nižšie stredné vzdelanie aj

        s doložkou: „Žiak získal nižšie stredné vzdelanie.“ V prípade, že by žiakovi deviateho ročníka

        z objektívnych príčin hrozilo prepadnutie (napr. na polroku mal nedostatočnú z dvoch a viacerých

        predmetov alebo bol neklasifikovaný), bude mu určený termín na preskúšanie pred začiatkom

        nasledujúceho školského roka.

        3. V čase mimoriadnej situácie žiaci s mentálnym postihnutím po absolvovaní posledného ročníka

        vzdelávacieho programu pre žiakov s mentálnym postihnutím získajú primárne vzdelanie aj

        s doložkou: „Žiak získal primárne vzdelanie.“ V prípade, že by žiakovi posledného ročníka

        z objektívnych príčin hrozilo opakovanie ročníka, bude mu určený termín na preskúšanie pred

        začiatkom nasledujúceho školského roka.